首先，与会专家和我校区语文老师在公开课教室听了高二语文组张国栋老师的一节研讨课。在张国栋老师的指导下，学生进行了《芣苢》《插秧歌》群文阅读，并从两首诗歌中不同的劳动画面、画面风格、人物形象等多方面进行鉴赏；结合自己的生活，分享自己对身边劳动者的感受；最后，联系现实，获得了对劳动意义的新思考。

课后，蒋春涛老师、兰云亮老师、叶国华级长先后对本堂公开课进行点评，大家一致肯定了张国栋老师的个人语文素养，认为这是一堂成功的“实验课”，是对新教材的探索与突破，课堂高效，挖的深、展得开、扣得紧。

接着，王冬、陈旭婉、连雪君三个年级的语文科组长分别介绍过去一学年的教学经验。高三语文科组长连雪君老师作为语文新教材的第一批探索者，为我们总结了三条建议，一是对教材的处理要有整体的构思与计划，避免被教材牵着走，迷失方向；二是单篇精讲和群文教学要协调好，要敢于处理教材；三要进行专题整理，通过集备分工，有计划的落实各个知识点。高二科组长陈旭婉老师则采用思维导图的方式，分别从单篇教学、单元整合、专题探讨、1+X扩展延伸四个方面总结了过去一年的教材处理经验。高一语文科组长王冬老师首先复盘了过去高三一年的备考经验，然后对目前的高一教学做了指导，提醒老师要用好新教材，但不止于“教教材”，而要努力“用教材教”，其次，教学活动要“以终为始，逆向设计”。

之后，东莞市教育局教研室高中语文教研员孙健老师讲话。他首先高度赞扬张国栋老师的公开课。同时，也为语文科组指明了探索新教材的方向。他指出，尽管新教材有了许多变化，但是教师要抓住里面不变的方面——语文的本质不变、语文教学的基本规律不变。语文的本质是提高学生的语言文字应用能力，因此文学阅读与表达始终是教学的落脚点和核心。语文教学要坚持“以终为始”，集中解决某一两个问题，落实语文基本知识，让学生学有所获。此外，新教材的要求下，教师们要学习如何通过一个真实的情境任务去驱动学生进行学习，一个好的老师，首先要是一个好的“设计师”。

最后，李岗副校长总结讲话。他首先对孙健老师的莅临指导表示感谢，也充分肯定了张国栋老师的公开课及王冬老师的活动组织。李副校长认为，语文教师们应该秉承一种文人精神，对新教材进行更深入、更全面的探索。

在新教材推广使用满一年的大背景下，此次研讨会对我校语文教师的成长、教学方式的转变都具有非常重要的现实意义。